2010年恩施州中考语文试题参及评分说明

参及评分说明

一、知识运用（10分。每小题2分）

1．（2分）D 2．（2分）C 3．（2分）D

4．（2分）示例：巴东撒叶儿嗬组合闯入青歌赛决赛。说明：语言精炼、意对即可。

5．（2分）示例：做山一样的人/不一定高大巍峨/但定要端庄挺立。或：做水一样的人/不一定波澜壮阔/但务必清澈明净。说明:句式相同、语意连贯即可。

二、文化积累（6分。第6小题4分，第7小题2分）

6．（4分）⑴草色遥看近却无。 ⑵学而不思则罔，思而不学则殆。（3）山回路转不见君，雪上空留马行处。（4）潮平两岸阔，风正一帆悬。说明：每小题1分，错一字该小题不给分。

7．（2分）示例：鞠躬尽瘁，诸葛亮蜀中诚报刘豫州。说明：宽对即可。

三、阅读理解（38分。第8～11小题、第18、19、22小题各2分，其余每小题3分）

（一）文言文阅读

8.（2分）(1)通“叛”，背叛 (2)内外亲属 (3)离开 (4) 说明：每小题0.5分。

9.（2分）(1)有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。（2）能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。说明：每小题1分，意近即可。

10.（2分）举例论证、对比论证、类比论证（道理论证）。说明：答对两种即可得满分。

11.（2分）相同之处：两句话都强调了人心向背的重要性。启示只要围绕人心向背来谈。说明：每问1分，符合题意即可。

（二）散文阅读

12．（3分）温总理日理万机，却不忘常给母亲打电话。说明：意近即可。

13．（3分）在日本成功演讲后，他将第一个电话打给母亲；在美国访问时，回忆幼时母亲对他的“四真”教育；在天津帮一位母亲救助生病的孩子；在视察时向一位母亲了解民情，掀起为农民工的讨薪风暴；在前年的地震灾区，多次情不自禁地流泪。说明：一件事1分，任意写出三件事、意近即可。

14．（3分）插入部分写出总理小时候经历的战争苦难和生活的艰辛，交待他“念天下苍生，也念母亲安康”的背景，为下文做铺垫。说明：意近即可。

15．（3分）“柔软”表现了总理的善良，“滚烫”表现了总理的赤诚。这两个词生动形象地刻画出了温总理对母亲、对人民的浓浓爱意与满腔热忱。说明：意近即可。

16．（3分）牵挂和关心。说明：意近即可。

17.（3分）提示：开放表达，言之有理即可。

（三）说明文阅读

18．（2分）说明对象：植物；说明内容：植物可以预报天气。说明：每问1分。

19．（2分）结构方式：总分式；说明顺序：逻辑顺序。说明：每问1分。

20．（3分）举例子。文章为了具体说明植物能预报阴雨的特征，列举了黄瓜蔓、风雨草、含羞草、晴雨花、茅草、松果的鳞片和河底的青苔等例子，既增加文章的可信度，又使文章血肉丰满。说明：前一问1分，后一问2分，作用说明酌情给分。

21．（3分）不恰当。因为“温度”在此表意不准确，它是指物体冷热的程度，而据本部分内容来看，植物预报的是“气温”，而不是“温度”。说明：前一问1分，后一问2分。

22.（2分）文题运用了拟人修辞方法，生动形象地概括了植物能预报天气的功能特征。说明：意近即可。

四、审美体验（8分，每小题2分）

（一）古诗欣赏

23.（2分）远远望去，青翠的山峦静静地横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过，好一幅动静相生、寥廓秀丽的图景！说明：意近即可。

24．（2分）离别时挥手告别的动作表现了依依惜别的心情；马鸣犹作别离之声，衬托了离情别绪。说明：意近即可。

（二）新诗欣赏

25．（2分）这首诗描绘了春芽在阳光雨露滋润下蓬勃生长、装点大地的情景，蕴含着诗人的欣喜赞美之情。说明：每个要点1分，意近即可。

26．（2分）示例：“一觉醒来/伸出/稚嫩的手”运用拟人手法，生动形象地描绘出早春植物发出嫩芽的情景，就像刚睡醒的孩子伸手那样稚嫩可爱、充满希望。说明：找出例句0.5分，赏析1.5分。

五、语文实践（8分。每小题2分）

27．（2分）示例：沐抚（恩施）大峡谷、腾龙洞、神龙溪、坪坝营、舍米湖、彭家寨吊脚楼群、容美土司遗址、朝阳观……说明：只需答出州内任意两个景区即可,一个1分，有错别字不给分。

28．（2分）示例：游清江画廊，赏峡谷风光。说明：突出景区特点、语言简明生动、有广告效应即可。

29．（2分）示例：游客朋友们，欢迎你们来到腾龙洞旱洞。这里洞中有洞，洞中有山；奇笋怪石，梯田陡坡，离奇传说，特色歌舞……数不胜数！说明：开放表达，符合导游词的要求即可（称呼0.5分，内容1.5分）。

30．（2分）示例：巩固退耕还林成果，保持良好的生态环境；加大旅游区配套设施建设力度；彰显恩施土苗文化特色等。说明：只需提出一条，符合题意、切实可行即可。

六、创意表达（50分）

31．作文评分标准：

总

评	等次	一	二	三	四	五
	分数	50-45分	44-40分	39-35分	34-30分	29-0分
分 项 评 分 标 准	内 容 18 分	18-16分	16-15分	15-13分	13-12分	12-0分
		切合题意，中心突出,内容充实，感情真挚, 有新意。	切合题意，中心明确，内容较充实，感情真实。	基本切题，中心较明确，内容较充实，感情较真实。	基本切题，中心不明确，感情不真实。	偏离题意，感情不实。
	语 言 17 分	17-15分	15-13分	13-12分	12-11分	11-0分
		行文流畅，语言生动、准确。	文从字顺，语言准确。	语言较通顺，有少量语病。	语句不通顺， 语病较多。	文理不通。
	结 构 10 分	10-9分	9-8分	8-7分	7-5分	5-0分
		结构严谨，层次清晰,构思精巧。	结构紧凑，层次清楚，构思合理。	结构完整，层 次较清楚。	结构层次较混 乱。	结构不完整，层次混乱。
	书 写 5 分	5分	4分	3分	2分	1-0分
		字迹美观，书写、标点、格式正确，卷面整洁。	字体端正，书写、标点、格式正确，卷面干净。	字迹清楚，有少量错别字和标点错误，有少量涂改。	字体潦草，错别字和标点错误多，有较多涂改。	字体不易辨 认，错别字和标点错误多，卷面不整洁。