七、活动工作人员安排：
1.活动方案、各项工作落实、通讯稿：黄其其格
2.主持：黄其其格
3.通知家长：各班班主任(要求家长自带笔及记录本）
4.会议所需材料印发：黄其其格
5.布置会场、家长座位安排、收发家长签到表、培训记录:苏XX
6.照相、摄像：冯X、梁X
康巴什新区第二小学二○一三十二月九日
第三篇：育子经验交流
和孩子一起成长
尊敬的各位老师、各位家长、亲爱的各位同学：
大家上午好！首先我要代表自己、代表所有的家长感谢学校的老师，是你们的辛勤耕耘让孩子们在学校获得新知，健康成长。
今天，我作为一名家长代表在此发言，有些惭愧，因为在教育孩子方面，我们都是在摸索中前行，在研究中进步，在反省中提高。在此，我只能和大家谈谈自己在教育孩子方面做法和一些个人思考。
我发言的题目是《和孩子一起成长》
一、 树立一个观念：好孩子、坏孩子是培养出来的。
孩子从上学的那一天开始，我们就开始悬着一颗心，因为我们担心孩子不适应，怕他成绩不好等等问题。其实孩子对学习的态度，来自家长。我在此举一个例子：我曾经在小学门口的街上走的时候，碰到一个小孩有些顽皮，他的奶奶没办法，就对他说：你还不听话，把你送到学校里去，学校里有老师。当时我是恰好经过，心里很担心，这个孩子在这种环境里成长起来，会从骨子里对学校、对老师有一种恐惧感。我觉得，那个带孙子的奶奶完全可以反过来教育孩子：你如果还不能听话，学校就不会要你。孩子从小就知道，读书学习是上天赐予我们的一种恩惠。
我还举个例子，记得小时候，我们每当在什么地方摔了一跤或是碰了一下，母亲或父亲就会马上说：别哭，我们把这个地方用锄头挖掉。于是孩子就会从小产生一种意识，一旦有不如意的地方就会找各种理由，甚至怪罪别人。
举上面两个例子无非是在证明孩子的好坏都是父母对孩子所进行的教育的结果呈现。所谓的好孩子是父母培养出来的，坏孩子也是父母培养出来的。
二、拥有一个意识：家长是孩子的第一责任人。
孩子受谁的影响最大首先是父母，因此，作为家长的我明白，自己的言行，为人处事的方式都会对孩子产生极大的影响。俗话说：身教重于言教。在家里，我们能注意自己的言行，要给孩子一个榜样！同时，自己能每天注意听听孩子在家里说学校里的事情，并及时沟通，让孩子形成良好的品质。记得去年班上一个学生把我女儿的水壶弄坏了，女儿回家后跟我们说，老师要那个学生赔偿一个。我知道，老师的处理方式是对的，因为她要让学生明白为自己的行为负责。但回家后当我们了解了真实的情况后我们才知道，那个孩子不是故意的，因此在和老师取得联系后，我们将水壶还给了该学生，我们只想让自己的孩子知道：别人的无意是可以原谅的。
每个老师面对的是几十个学生，对学生的关注的精力、准确性肯定比不过家长，因为父母两个人关注一个孩子，其效果会比老师的关注有利得多，因此我们始终认为：我们做父母的，才是孩子的第一责任人，是孩子品格的第一责任人。老师能关注的就是在学校的学习和的表现。
三、 培养一个思维：学习是学生的天职。
每个孩子对学习的态度是不一样的，因为态度的不一样，于是，效果也就产生了差别。我们在家给孩子的要求主要就是：一是学习必须尽力；二是完成得好
坏有相应的奖惩。家长的态度明确，孩子才会在心里产生学习很重要的意识。当然，在关注的时候除了必要的提醒之外，我觉得把平时的提醒变做行动会更重要。而我们往往会因为很多忙碌的原因而忽视对学生学习的关注。比如：孩子今天在学校里学习的是什么内容他学的怎么样问题是什么对没解决的问题想了办法没有今天的家庭作业是什么是不是认真做的做了多长时间检查了没有而这些问题的关注都将直接影响孩子对学习的态度。
说实话，我也是常常忙，每次的作业都检查也没有做到位，但我能尽量每次都看，每次检查一下，即使没来得及推敲答案的正确与否，但我在签字之前一定要看一下书写，或是问一下：你有没有做不到的题女儿就会将自己的问题说出来，我就和她一起解决。坚持的时间久了，现在，女儿做作业已经基本上形成了有把握的自己完成，拿不准的，做不出来的题目和我一起研究。这样我就可以花少的时间解决有效地问题，同时，也可以让孩子在做题时对自己的对错有清醒的认识，而不是管他对不对随便做完了事。
这一切，都是要孩子们明白：学习是一件十分重要的事情。
四、 营造一个氛围：让阅读成为内在需求。
在家我比较喜欢看书，因为我觉得自己喜欢看书，而这个习惯是我在小学三年级开始的，从那时开始就一发而不可收拾。当自己开始思考孩子的成长问题时，我在心里就想：要让孩子爱看书。从小到大，可以这样说，有几样东西我给女儿买的比较多，一是小时候的玩具，当她很小的时候，年龄相差不大小孩的都喜欢到我家玩，因为女儿的玩具特别多。当时，我也问过一些小孩：你爸爸给你买的玩具多不多大多孩子会说：很少。其实，孩子的童年有一些东西是不能缺少的,比如：玩具、亲情、大自然、书籍。
随着女儿的长大，从原来的“撕不坏”，渐渐的，有了拼音，有了纯粹的文字。前年暑假，我给女儿买了一批适合她看的书，仅那一次就有一百多本，四大纸箱，班上也有同学找我女儿借过一些书看。首先是由于我比较喜欢看书，因此女儿也养成了爱看书的习惯，经常周末，我就和她一起到书店去转转，买上几本孩子喜欢的书。
在培养的同时，我们也要明白：培养，是需要投入的，需要父母投入金钱、时间。
五、交给孩子一个完整：让家成为心灵的栖息地。
我不知道班上有多少留守学生，这的确是一个不容忽视的问题。记得好几年前，我曾经跟一个父母即将外出把孩子留给爷爷奶奶的家庭做过建议（当时这个孩子还只有几个月）：不要在孩子3岁以前离开，否则会影响他的一生。当然，我的建议没有被采纳，几年以后，孩子的奶奶在和我交流时说：不好了，现在孙子只认奶奶，不认妈妈。妈妈跟她打电话，她都不想接。妈妈回家了，她还是要和奶奶一起睡。其实，在人的成长中，他们需要一个心细的母亲和一个坚强的父亲，这样才能让他在性格的形成上是完美的。我们很难想象，一个不在父母的关爱下成长的孩子心理回事怎样的，这些孩子在以后的人生中会产生哪些我们不愿意看到的结果，这些，都只能等到10年、20年以后才能从社会矛盾中显现。
一个完整的家，是我要给女儿的，同时，一个温馨的家，也是我要给女儿的。什么叫家对孩子来说，有父母的地方就是家。
六、关注一些问题：
1、出了问题不要怪别人。
在观察女儿的表现中，她时常会因为某件事情不如意产生一些埋怨，我们就提醒她，是自己的原因。这个问题，我在前面介绍过。在此不多说。但是有一点，我的说一下就是，我们在提醒孩子出了问题不要埋怨别人的时候想一想自己：做父母的是不是老是一出问题就埋怨别人，这很重要。要求孩子做到的我们做家长的先做到。
2、多动脑筋是孩子智力成长的有效途径。
让孩子动脑筋，这是很多家长能做到的。关键是让孩子动脑筋干什么，让她把聪明劲儿用在该用的地方。
3、培养宽容的心态和与人相处的方式。
孩子需要在集体中成长，我们得让孩子有宽容的心态。让她能融入集体，能和其他人和睦相处，既要有为人处事的基本原则，又不能斤斤计较。
4、孩子的压力问题。
女儿学习有压力，我知道，但是没有压力也不行。但是，我们在给压力的同时还要让孩子轻松地学习。上学期，女儿考试第一名后回家很是高兴了一阵子。亲友很多都对她称赞并问她，能不能保住第一。这么长时间，我什么也没说，我只是想用这种方式让女儿明白：第一，很光荣。但是做父母的我不能让第一成为女儿的心理负担，只要尽力就行！
5、变关注结果为关注过程。
我们希望孩子有好的成绩，有好的性格。但是，好的成绩，好的品性需要我们用心去培养。孩子会有什么样的成绩、什么样的品性，在我们平时的细节中就已经决定了。因此，关注过程远比仅仅关注一个结果会有效得多。
各位老师、各位家长，孩子们能一个班，这是一种缘分。在老师和学生的努力下，这也是一个温馨的班级，我们感谢所有的老师。同时，作为家长，我们会为孩子的成长尽自己的最大努力，和孩子一起成长。
第四篇：南甘子小学课堂教学改革经验交流材料
南甘子小学课堂教学改革经验交流材料
2014年新课标的修订给我们的课堂教学提出了更加明确的要求，新课标更加突出了以人为本的理念，坚持以学生的发展为本，努力建设开放而有活力的课堂。本着这一目标，我校在课堂教学改革上，全体教师进行了许多的实践探索，今天借此机会，就我校目前的课堂教学改革情况做一个简单的介绍，有许多不足之处，希望大家多提宝贵意见。
首先，充分做好课堂教学改革的宣传和学习工作。
我们进行了研讨课标，通读教材活动，大家深入学习新课标，真正掌握新课标对各学科提出的具体要求。在课堂教学中，杜绝凭经验教学现象，即使是工作多年的教师，也必须严格遵照新的课程标准要求，分解教学重点和难点，组织教学，变“经验型”教师为“研究型”教师。
其次，我校根据课堂教学实际情况和新课程标准要求，制定了具体的课堂教学评价内容。
一看教师在教学设计时，对教材、课程标准及学情是否研究透彻，课前准备是否充分，在教学中是否体现新课程理念，体现启发式及探究式的教学方法，体现面向全体学生、促进学生发展的教学过程，注重学生学习习惯的养成和创新能力的培养。
二看参与课堂的学生是否是大多数，提问是否涉及到学生的各个层面；学生是否以一种积极主动的姿态参与教学。
三看教师是否根据学科的课程体系正确理解教材所表达的意图，并结合所教学生的特点将教材内容转化为教学内容；教学内容是否有挑战性，能激发学生的求知欲；教学内容是否体现科学性、人文性 。
再次，强调教师个人发展，促进教师群体建设，从而加快学校课堂教学改革进程。
目前，我校有学科带头人、教学能手2人。他们在各自的学科组内形成了一定的学科群体，起了很好的辐射带动效应，他们先进的教学理念、扎实的教学基本功，无形地使同学科的教师受益，促进了整体队伍的提高和课堂教学改革的进程。
为加快课堂教学改革，我校努力在许多方面作了一定的探索和实践，今后，我们将一如既往地进行这方面的研究和思考，以提高课堂教学效率为出发点，深化课堂教学改革，使我们的课堂充满活力！
第五篇：小学家长学校经验交流材料
韩集小学家长学校经验交流材料
全国家教工作规划中指出：家长学校是普及家庭教育知识的有效渠道，是学校开展家长工作的较好形式，是学校与家长沟通的最好途径。因此，办好家长学校是学校教育管理工作的一项重要内容。几年来，我校一直坚持开办家长学校，从以点带面搞试点，到全面深入形成良好的社会、家庭、学校三结合的合力教育网络，建立健全一体化的教育体系，收到了良好的效果。
一、基本情况
我校共有学生937人，共有参学家长926人，有18个教学班，参加授课教师6人。授课教师均是政治理论水平较高，文化知识水平和实践经验都较丰富，乐于奉献，乐于从事家长学校工作的学校骨干教师担任。每学年结束时还要进行结业考试，参训率达98%以上，结业率达98%以上，优秀率达65%以上。通过家长的配合教育，学生更加遵守纪律，好人好事多了，讲文明、讲礼貌、讲道德、讲秩序、讲卫生的多了，勤奋学习的多了，不良现象少了，违犯纪律的少了，不爱学习的少了。家长有针对性的科学的教育方法，配合学校加强了对学生教育，收到了事半功倍的效果。
二、工作措施
我校家长学校自办校以来，首先帮助家长明确家长学校的办学宗旨，即帮助家长接受教育新信息、新观念，指导家长树立正确的家庭教育思想和观念。其次掌握科学的教育方法和技能，不断提高家长的自身素质，优化家庭教育的环境，提高家教的整体水平。
为了搞好家长学校的工作，我们把家长学校的工作纳入学校的整体工作中进行领导和安排，成立领导班子，建立和完善各项规章制度，落实责任，制 1
定工作计划，发放家校联系卡和听课卡，根据家长学校特点制定了《韩集小学家长学校管理制度》、《管理办法》、《学员考勤制度》、《听课制度》、《评比表彰制度》、《联系制度》。每学年家长学校的工作做到有安排、有检查、有落实。我们按要求做到了班班有班主任、有课表、有教师、有授课内容、有点名册、有成绩统计，学员大部份有学习记录、有作业、有学习心得。在工作中，各班先要进行人数清点，然后教师才进行授课。上课时能做到讲得深入浅出、生动形象，既有知识性，又有趣味性，还有可操作性，深受家长们的喜爱。大家都听得津津有味，时而静思，时而满堂大笑。授课结束后还要布置思考题和讨论题等作业题，每学年结束时还要进行结业考试。为广泛宣传，提高学校教师的认识，增强责任感，以及提高广大家长对家长学校的认识，我们在平时工作中特别重视做好“六个三”：第一是开好三个会：即学校工作会、学生会、学生家长会，通过三个会，增强了广大家长自觉到学校上课学习的意识；第二是做到三统一，即领导与教师的思想统一，家长与学校的共识统一，教师的授课内容与教材统一；第三是做好三个落实，即是教材落实，教师落实，工作落实；第四是做到三个不准，即是不准歧视家长，不准在授课中提及后进生的姓名，不准违规授课；第五是做到三认真，即备课认真，上课认真，批改作业认真；第六是授课做到三个结合，即是教材与当地实际情况相结合，现行教育与家长学校教育相结合，小学教育对学生的要求与社会对人材的需求相结合。
家长是孩子的第一位老师，又是孩子的终身教师。他们的道德、行为、语言、处事、生活习惯对孩子无不打上深深的烙印。为了使家长注重礼仪、道德对孩子影响和教育。为了响应党的号召,对全民进行公德教育。我校进行了“公民道德与家庭教育研讨”。开设了“家庭道德规范的培养”讲座。为了
家长掌握科学的教育方法和技能，我校组织了“怎样辅导子女学好数学”、“孩子英语辅导的技巧”、“作文指导应注意的几点方法”以及“怎样指导孩子的复习和考试”等多种形式的教学活动。在指导家长为儿童身心健康发展创造良好的家庭环境时，我校聘请了县医院的王大夫，为家长们讲解了“独生子女的心理特点及家庭教育的引导”、“营造和谐的家庭氛围建立良好的亲子关系”、“当代家庭要重视子女的人格教育”、“家庭教育的态度和方式”、“家庭环境与儿童心理素质的形成”，为学生的身心健康成长提供了良好的指导方法。在进行宣传党和国家的教育方针、、法律和法规方面。 我校家长学校由校长进行了“重视孩子的素质教育”、“家庭的教育与预防犯罪”、“家长怎样为孩子做出表率”“如何培养孩子良好的学习习惯”等讲座。另外，在针对不同年龄层次家长的指导。开设的课程也是形式多样，“有新生入学的常规教育”，“中年级良好的学习、生活习惯的培养”，“毕业生最后冲刺的心理”等等。这些系统的家庭教育活动和讲座，使学生家长们开拓了视野，优化了家庭教育，提高了家长们的整体素质,大大地调动了他们学习的积极性。一位家长深有感触地说：“家长学校教会了我们怎样做父母、怎样科学地教育子女。真是办得太好了。”我们辅导的主要内容是：新世纪社会发展方向及我国建设小康社会的需求人才学校对学生的教育与家长如何面对现实对孩子进行教育家长自身要具备什么样的素质学校与家庭的共同目标是什么如何判断孩子的行
为如何校正孩子的不良行为、习惯怎样了解孩子的性格及身心发展如何咨询孩子的心理健康怎样对待不同年龄特征的孩子怎样结合学校的要求对孩子进行教育采用什么方式帮助孩子完成学习任务在家庭教育、学校教育、社会教育三结合中，家长应做些什么、做到什么家长的言行对孩子有什
么影响等等。
三、我们的工作效果
通过我们长时间的辛勤工作，推动了家长学校的工作向前发展。我们充分认识到：家长学校的开办，拓宽了我们对学生教育的路子，让学校、家庭、社会三结合教育网络得到具体落实。有力地提高了家长对学校教育的认识和理解，家长教育子女的水平得到有效的不断的提高，广大学生家长参加学习的积极性不断提高，我们工作得到了社会各届人士的支持和赞扬，我们的工作信心更足了。这些为我校今后进一步做好家长学校的工作奠定了坚实的基础。
通过一阶段的学习培训，以出席听讲次数和在校表现为依据，参照孩子德、智、体、美、劳等多方面的表现，客观、公正的评选出“优秀学员”。2014年度一（1）班学生韩XX家长韩XX被评为“优秀家长”，2014年度五（2）班学生家长马XX家长马X被评为“优秀家长”，由学校颁发证书，并予以表彰宣传，及时把评选结果上报上级有关部门，调动了家长学员的积极性与主动性，提高他们参与学校活动的热情，为我校家长学校的进一步发展奠定了良好的基础。
总之，家庭教育是一项长期而艰巨的工作。是建设有中国特色社会主义文化的组成部分，是社会主义教育的重要环节。因此，办好家长学校，形成教育教育合力，是学校的职责。我校今后将再接再厉，在办校方面，力求做到课题新颖、联系实际、讲课生动、内容充实、主导性强、优化教育、为促进校教与家教，再创佳绩。
临夏县韩集小学
2014、1、8